Die Schülerinnen und Schüler der Schloss-Schule sollen mit grundlegenden Kompetenzen ausgestattet werden, die es ihnen erlauben, sich erfolgreich mit den Anforderungen einer mediengeprägten Informationsgesellschaft auseinander zu setzen. 1
In folgenden Kompetenzen sollen zum Ende der Grundschulzeit Mindeststandards erreicht werden. Eine genauere Aufschlüsselung finden Sie in der anhängenden Tabelle.
- Nutzungskompetenzen:
- Tastatur: Kenntnis der Tastenfeldes (aber keine fliesende Texteingabe), kennen der Tastaturbefehle Funktionstasten Shift + Shift-Look, Pos1, AltGr, Esc, Back, Entf
- Benuterzeroberfläche: Desktopaufteilung, Programme vom Desktop starten, Bildschirmhintergrund einstellen können
- Ordnerstruktur: Erstellen und Verwenden von Ordnern, Speichern von Arbeitsergebnisse.
- Druckerbedienung: Druckerauswahl, Anzahl, Seitenwahl
- Informationskompetenz: Internetbrowser, Suchmaschinen, elektronischen Lexika,
- Kommunikationskompetenz: E-Mail-Nutzung (im Rahmen von Lernwerkstatt)
- Gestaltungskompetenz: Textverarbeitung (z.B. word)
- Gefahren und Rechtslagen: Urheberrecht, Persönlichkeitsrecht, Missbrauchgefahren, Verhalten im sozialen Netzwerken (Kombination aus Aufklärungsstunden und Elementen aus dem Internet ABC)
Viele der genannten Fähigkeiten können durch die regelmäßige, wöchentliche Anwendung erlernt werden. Manche benötigen einen eigenen „Lehrgang“.
An der Schloss-Schule soll bei vorhanden personellen und sächlichen Voraussetzungen in den Jährgängen 1 bis 4 der Computerraum mit der Klasse genutzt werden.
In diesen Stunden erfolgt eine altersgemäße Heranführung an die Nutzung digitaler Medien. Gleichzeitig wird besonders der Leselernprozess und mathematisches Denken gefördert und gefordert. Darauf aufbauend werden komplexere und anspruchsvolle Projekte durchgeführt. In den Jahrgängen ohne regelmäßige Computerraumnutzung können speziell entwickelte Projekte („Bausteine“, siehe weiter unten) zeitlich begrenzt mit Fachunterstützung realisiert werden.
Die erprobte Kooperation mit Jungendhilfemitarbeiterinnen der Stadt Weiterstadt erfolgt durch die Mitarbeit der Hort-Medienfachfrau (?).
Mit ausformulierten „Medien-Bausteinen“ für die einzelnen Jahrgänge werden bewährte Unterrichtsprojekte beschrieben und ständig fortentwickelt. Diese Bausteine lassen sich nach Bedarf kombinieren wie Steine aus einem Baukasten.
Folgende Bausteine liegen vor:
- Das Lernprogramm „Budenberg“, „Lernwerkstatt“, „Schreiblabor“
- Mit „Ani-Paint“ bewegte Bildergeschichten schreiben und gestalten (Jahrgang 2, II Halbjahr)
- Internet-Suchmaschine „Blinde Kuh“ (Jahrgang 3, Jahrgang 4)
- Grundkenntnisse „Word“, „Powerpoint“
